A3 Pensar para el desarrollo personal

ENTREVISTA – Estamos acostumbrados a pensar en los A3 principalmente como una herramienta para la resolución de problemas. En estas preguntas y respuestas, conocerá la experiencia de un hospital de San Francisco que lo utiliza para su desarrollo personal.

Roberto Priolo: El A3 es una herramienta increíblemente versátil. Puede usarse generalmente para resolver problemas, pero tiene muchos otros usos. Ustedes dos se especializan en usar el A3 para el desarrollo personal. ¿Cuál es la mejor manera de describir este enfoque?

Margie Hagene: Sigo aprendiendo nuevas formas de pensar sobre esto, pero la mejor manera de describir el pensamiento A3 que he encontrado es la de Susan Ehrlich, directora ejecutiva del Hospital General Zuckerberg San Francisco: estatutos de mejora. Creo que eso es brillante. Si pienso en eso en relación con mi mejora personal, entonces el marco se convierte en una herramienta para un pensamiento riguroso que da como resultado una carta de mejora para mí.

No conozco ninguna organización en Estados Unidos que haya profundizado tanto en la mejora personal a través del pensamiento A3 y haya comenzado a pensar en ello a nivel organizacional como el Hospital General Zuckerberg San Francisco. Utilizan el mismo marco que puedes ver en Gestionar para aprender. Anclamos a las personas con lo que ya les resulta familiar del libro de John Shook y luego, a través de algunas preguntas iniciales de pensamiento diferentes, las alentamos a aplicar esto a la superación personal en lugar de simplemente a la resolución de problemas.

RP: Lean es un sistema sociotécnico, por lo que es natural que los líderes también piensen en su dimensión “social”. Sin embargo, normalmente tienden a centrarse más en el aspecto técnico. ¿Porqué es eso?

MH: No les resulta familiar. Los líderes generalmente llegaron a ser reconocidos en su campo debido a sus logros técnicos, lo que fueron a aprender a la escuela, lo que han practicado para ser cada vez mejores a lo largo del tiempo. Es muy poco común que se haya animado a alguien a reflexionar sobre los componentes sociales del trabajo. Han aprendido a tener mucha confianza en sus prácticas técnicas, y casi puede parecer un paso atrás mirar el lado social de las cosas porque normalmente los hace sentir tambaleantes (algo que no han experimentado en mucho tiempo) y Nunca me han pedido que me concentre en ello. El contenido y los requisitos desconocidos no son necesariamente lo que atrae a cualquier persona exitosa.

RP: ¿Cómo llegaste a pensar en el pensamiento A3 como una herramienta para el desarrollo personal?

MH: Mi educación formal es la Facultad de Educación, donde me enseñaron que es importante crear las condiciones para el aprendizaje, algo con lo que el Lean Thinking y la mejora continua ciertamente se alinean. Los marcos accesibles, como el A3, ayudan a las personas a avanzar con lo que sea que tengan delante.

Seguí mirando el marco A3 y me pregunté por qué no funcionaba para algunas de las personas a las que entrené. Se me ocurrió que, si se acepta la hipótesis de que cada uno de nosotros como líder es una condición en el lugar de trabajo que también podría beneficiarse de la mejora, no hay ninguna razón por la que un marco de mejora como el A3 no deba funcionar cuando se aplica a las necesidades personales. desarrollo. Entonces, incursioné con personas individuales y comencé a hacer algunas preguntas iniciales que se alineaban con los diferentes elementos del marco. Fue útil para la gente: cuando se trata de superación personal o de mi propio desarrollo de liderazgo, a menudo no existe un marco para hacerlo.

WH: Para nosotros fue una evolución. Comenzamos enseñando a toneladas de personas herramientas y resolución de problemas, hasta que nos dimos cuenta de que los propios líderes tenían que cambiar sus comportamientos. Muchos líderes encuentran esto un desafío, pero una vez que doblan la esquina y comienzan a ver su papel de liderazgo con mayor claridad, comprenden que los comportamientos de liderazgo de otras personas dependen de los suyos propios.

En lo que respecta al marco A3, muchos profesionales de la salud lo aprecian. Les gusta el lado basado en datos, el método científico detrás de esto, la capacidad de ser desordenados. No lo veo necesariamente como un marco simple, sino más bien como un marco complejo que puede aplicarse simplemente a problemas complejos.

RP: ¿ Cómo crees que reacciona la gente ante el marco A3? Para ellos, ¿es sencillo o no?

MH: El pensamiento A3 es una práctica increíblemente rigurosa. En la superficie, no parece abrumador y la mayoría de las personas pueden conectarse con la lógica en el flujo de la historia. Entonces, inicialmente, no es desagradable. Sin embargo, a menudo se sienten sorprendidos e incómodos por lo que se descubre al profundizar en ello. Diré que el marco les ayuda a navegar por lo que necesitan aprender, ya sea para resolver problemas o para autoexaminarse y mejorar.

WH: Para muchos de nuestros líderes, el marco A3 permite pensar profundamente sobre problemas complejos y desafiantes, utilizando un lenguaje compartido. A medida que desarrollan una comprensión de la organización, sus equipos y sus unidades, obtienen claridad y comienzan a ver lo que se necesita como punto de partida. ¿Cómo puedo presentarme para contribuir de manera diferente al logro de nuestras metas? ¿Cuáles son mis puntos fuertes? ¿Cómo los uso de manera que estén al servicio de mis seguidores o mis pares?

RP: Desde un punto de vista práctico, ¿cómo hacen las personas para utilizar el marco con fines de superación personal? Empezando por darle un título a su A3...

MH: Les presentamos el A3 como una “historia de mejora sobre uno mismo”. Cada historia tiene un título y les preguntamos cuál podría ser un buen nombre para su historia en este momento, sabiendo que muy probablemente evolucionará a medida que piensen más profundamente en ella.

RP: ¿ Qué partes del marco A3 encuentran las personas más desafiantes?

MH: Las personas normalmente tienen dificultades con el estado actual, tal como lo hacen cuando usan el A3 para resolver problemas. Tienden a hablar en generalidades y a menudo miran a las personas que lideran en lugar de mirarse a sí mismos en el espejo. Además, sus declaraciones de problema/oportunidad son a menudo declaraciones de contramedidas.

Como coaches, nuestro papel es lograr que nuestros clientes se concentren en sí mismos y sean muy específicos acerca de sus comportamientos y los resultados que producen en el resto de la organización. Vemos que se sienten incómodos con este nivel de autoexamen, pero así es como sucede el autoaprendizaje y la mejora.

WH: Estoy de acuerdo. Como en cualquier otro trabajo de mejora, creo que la autorreflexión e identificar problemas reales es siempre la parte más difícil. Como coach, también debes estar preparado para conversaciones que se vuelven muy personales y que a menudo descubren un trauma organizacional que ha existido durante décadas. Nuestro trabajo es crear un espacio seguro donde las personas puedan moverse hacia el lado derecho de la A3 y sentir que pueden encontrar el siguiente paso.

RP: Algo que se escucha a menudo en el sector de la atención médica es que el grupo profesional al que es más difícil “convencer” para participar en el trabajo de mejora Lean son los médicos. ¿Estás de acuerdo?

WH: Entiendo el estereotipo. Muchos médicos tienen una experiencia increíble y horarios agotadores y, a menudo, pueden parecer distantes y desinteresados ​​en el trabajo de mejora, lo que puede llevar a que la gente les tema y los convierta en villanos. Sin embargo, eso es un problema porque nunca vas a conquistar a un villano. Hay que pensar en los médicos de una manera totalmente diferente y considerar cómo se podría involucrarlos en la identificación y solución de problemas relacionados con un propósito compartido. Son personas como todos los demás, con sus propios sentimientos y vulnerabilidades. Y son increíblemente apasionados y están motivados por una gran misión. Simplemente hablan un idioma diferente y la mayoría de los programas de formación médica aún están en una etapa muy temprana en la integración de conceptos formales como el trabajo en equipo interdisciplinario y la mejora de la calidad.

MH: Esto se remonta a crear las condiciones para el aprendizaje. Es una falta de respeto no encontrarse con el alumno donde está, no intentar hablar su idioma, no intentar comprender su práctica. Para involucrarlos, me esfuerzo por hablar su mismo idioma y hablar de lo que es importante para ellos. Aprendí esto del Dr. Jack Billi de la Universidad de Michigan: él me enseñó que el enfoque científico que siguen los médicos para diagnosticar y tratar a un paciente pretende ser un marco para un pensamiento completo y riguroso, tal como el A3. Simplemente tiene algunas etiquetas diferentes. Entonces, a los líderes de atención médica clínica, no les pregunto cuál es la oportunidad de mejora personal en el planteamiento de su problema, sino cuál es su “diagnóstico diferencial” para ellos mismos. Y luego lo entienden.

RP: ¿Cómo se vincula la práctica de A3 como desarrollo personal con el estándar del líder?

WH: Utilizamos el trabajo estándar del líder como herramienta de seguimiento, pero también como herramienta de estudio y ajuste continuo. Esas metas u objetivos que tendremos a menudo se medirán a través del trabajo estándar del líder, especialmente los comportamientos diarios. Intentamos que la gente experimente al nivel de especificidad de un comportamiento diario que sea mensurable. Alentamos a las personas a pensar en cómo se presentan todos los días, en sus comportamientos diarios específicos, y luego usaremos el trabajo estándar.

Se trata menos de qué casillas marco y más de cómo dirijo y sirvo a los demás. Hacer preguntas abiertas es algo común que la gente escribe en sus A3.

RP: ¿ Quién sería normalmente el entrenador que desafía a las personas en el desarrollo de su A3 personal? ¿Es un compañero? ¿Es su manager?

WH: Desde el principio, nos basamos en un enfoque de pares y con el tiempo hicimos la transición al gerente. Era la forma más factible de hacerlo y funcionó bien para nosotros. Contamos con un montón de líderes experimentados, pero a menudo no tienen el ancho de banda ni la capacidad para hacerlo de forma regular. En una etapa posterior, incorporamos la práctica a las agendas ampliadas de nuestro equipo ejecutivo, donde dedicamos tiempo a nuestras reuniones mensuales para que las personas compartieran sus mejoras y lideraran el trabajo estándar: así es como medimos su efectividad en toda la organización.

MH: Cuando presentamos esto, inmediatamente introducimos el catchball y la formulación de preguntas efectivas, lo cual está al servicio del propietario de A3/mejora/problema. Ya sea que las presentaciones de los A3 se realicen en un entorno individual o en una sala llena de colegas o extraños que se presentan entre sí, la primera interacción es universalmente incómoda. Las personas a menudo se sienten decepcionadas por lo que está en el papel (que no es en absoluto la intención), y a menudo tenemos que insistir en que escriban sus fortalezas, no sólo sus limitaciones. En mi experiencia, después de esa primera vez, se dan cuenta de que han sobrevivido, que han aprendido, que cuentan con el apoyo del equipo, que aprovecharán sus fortalezas. Entonces, se vuelve más fácil.

FUENTES. https://www.planet-lean.com/articles/a3-thinking-for-personal-development

ACERCA DEL AUTOR.

LOS ENTREVISTADOS

Margie Hagene es Lean Coach con amplia experiencia, incluidos 18 años en Ford Motor Company.

El Dr. William Huen es director médico asociado del Hospital General y Centro de Traumatología Zuckerberg San Francisco - UCSF

TRANSCRIPCIÓN: Areli Álvarez Lean Construction México®